Ôn Tập Ngữ Văn 8 Học Kì 2

Đề cương cứng ôn tập học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2019 được huroji.com tham khảo và lựa chọn lọc. Đề cương cứng ôn thi học kì 2 lớp 8 này giúp các em học sinh khái quát lại toàn bộ kiến thức môn Ngữ văn vào học kì 2. Với tài liệu này chúng tôi hi vọng rằng các em học sinh sẽ dễ dàng ôn tập, không mất không ít thời gian trong việc tìm và đào bới kiếm tư liệu tham khảo.

Bạn đang xem: Ôn tập ngữ văn 8 học kì 2


I/ PHÂN MÔN VĂN

* yêu cầu:

1/ Văn bạn dạng thơ:

Nắm được tên văn bản, tác giả, thể thơ.Học nằm trong lòng những bài thơ, phân tích ngôn từ và nghệ thuật.Nắm được nội dung ví dụ và vẻ đẹp của những tác phẩm trữ tình (vẻ đẹp trọng điểm hồn của những nhà thơ cùng sản như hồ nước Chí Minh, Tố Hữu; tâm tư tình cảm của các nhà thơ mới lãng mạn như vậy Lữ, Tế Hanh); vẻ đẹp mắt của ngữ điệu thơ ca, phương châm và chức năng của những biện pháp tu từ trong số tác phẩm trữ tình.

2/ Văn bản nghị luận:

a. Phân biệt các thể loại: Chiếu - Hịch - Cáo -Tấu

Giống nhau: Đều là thể văn bao gồm luận → kết cấu chặt chẽ, lí lẽ, lập luận sắc bén, thường dùng lối văn biền ngẫu.Khác về mục đích:Chiếu là thể văn vua dùng ban bố mệnh lệnh.Hịch là thể văn vua chúa, tướng mạo lĩnh dùng để làm cổ động, thuyết phục lôi kéo đấu tranh.Cáo là thể văn vua chúa, thủ lĩnh trình diễn chủ trương hay ra mắt kết quả của một sự nghiệp nhằm mọi bạn cùng biết.Tấu là thể văn vì chưng thần dân dâng gửi lên vua chúa.Khác về đối tượng người tiêu dùng sử dụng:Vua, chúa, bề trên dùng: chiếu, hịch, cáo.Quan lại, thần dân: dùng tấu, sớ, biểu.

b. Nắm được câu chữ và điểm sáng nghệ thuật của một số văn bạn dạng nghị luận.

Về nội dung: thấy được bốn tưởng yêu nước, niềm tin chống xâm lăng với lòng tự hào dân tộc bản địa của cha ông ta qua gần như áng văn chủ yếu luận nổi tiếng, từ phần nhiều văn phiên bản thời trung đại như “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn, “Hịch tướng mạo sĩ” của trần Quốc Tuấn, “Nước Đại Việt ta” của Nguyễn Trãi,… cho văn phiên bản thời hiện đại như “Thuế máu” của Nguyễn Ái Quốc.Về hiệ tượng nghệ thuật: đa số nội dung ấy được biểu lộ bằng hiệ tượng lập luận chặt chẽ, sắc sảo với giọng văn đanh thép, hùng hồn (Với những thể văn cổ như chiếu, hịch, cáo,… đề xuất nắm được điểm lưu ý về vẻ ngoài như tía cục, câu văn biền ngẫu,.. đã hỗ trợ cho câu hỏi lập luận chặt chẽ và sáng tỏ như vậy nào?)

c. Nắm được phần đa nét tầm thường và riêng rẽ của lòng tin yêu nước được thể hiện trong số văn bản “Chiếu dời đô” - Lí Công Uẩn, “Hịch tướng sĩ” -Trần Quốc Tuấn và “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của Nguyễn Trãi.

Ba văn bản Chiếu dời đô, Hịch tướng tá sĩ, Nước Đại Việt ta hầu hết được viết bởi những nhân vật định kỳ sử, ra đời nối sát với phần đông sự khiếu nại trọng đại trong lịch sử hào hùng dựng nước duy trì nước và đầy đủ thấm đượm ý thức yêu nước nồng nàn. Lòng tin yêu nước ấy trong số văn phiên bản vừa sắc nét giống nhau vừa có nét khác nhau, tức là vừa thống nhất, vừa đa dạng.Cả bố văn bản đều trình bày ý thức về chủ quyền dân tộc, đều khẳng định nền độc lập dân tộc. Tuy nhiên ở mỗi văn bản, ngôn từ yêu nước lại khởi sắc riêngỞ “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn khá nổi bật lên mơ ước xây dựng tổ quốc vững bền với ý chí từ cường của dân tộc đang bên trên đà to mạnh.Ở “Hịch tướng tá sĩ” của trần Quốc Tuấn là lòng căm thù sôi sục và lòng tin quyết chiến quyết thắng đồng đội giặc xâm lược.Ở “Nước Đại Việt ta” (trích Bình Ngô đại cáo) của đường nguyễn trãi là sự xác minh mạnh mẽ nền tự do trên cửa hàng ý thức dân tộc đặc biệt quan trọng sâu sắc, đồng thời miêu tả niềm trường đoản cú hào cao độ về mức độ mạnh chính đạo cùng truyền thống lâu đời lịch sử, văn hoá vẻ vang của dân tộc.

d. Biết tổng quan trình tự lập luận trong các văn bản nghị luận bằng các sơ đồ vật (Nước Đại Việt ta, trao đổi về phép học, Hịch tướng sĩ, Chiếu dời đô).

II/ PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT:

1. Các kiểu câu

Câu nghi vấnCâu mong khiếnCâu cảm thánCâu nai lưng thuậtCâu bao phủ địnhYêu cầu: ráng được điểm sáng hình thức, công dụng của những kiểu câu => áp dụng vào việc viết câu, dựng đoạn, bài văn.

2. Hành vi nói:

a. Khái niệm: hành động nói là hành vi được thực hiện bằng khẩu ca nhằm mục tiêu nhất định.

b. Các kiểu hành vi nói

HỏiTrình bày (báo tin, kể, tả, nêu ý kiến…)Điều khiển (cầu khiến, doạ dọa, thách thức, …)Hứa hẹn.Bộc lộ cảm xúc.

c. Phương pháp thực hiện hành vi nói:

Cách sử dụng trực tiếp (Hành cồn nói được triển khai bằng loại câu có công dụng chính phù hợp với hành vi đó).Cách cần sử dụng gián tiếp (hành động nói được triển khai bằng kiểu dáng câu có chức năng chính không tương xứng với hành vi đó).Yêu cầu: gắng khái niệm và các kiểu hành động nói; xác minh hành đông nói và cách dùng hành vi nói trong ngữ cảnh nhất định.

3. Vai xóm hội và lượt lời trong hội thoại; chân thành và ý nghĩa của vấn đề ứng xử đúng vai, điều chỉnh thái độ giao tiếp:

a. Tư tưởng vai thôn hội vào hội thoại:

Vai làng mạc hội là địa điểm của bạn tham gia hội thoại đối với người không giống trong cuộc thoại.Vai xóm hội được xác định bằng các quan hệ làng mạc hội:Quan hệ bên trên - bên dưới hay đồng bậc (theo tuổi tác, máy bậc trong gia đình và xã hội);Quan hệ thân - sơ (theo cường độ quen biết, thân tình).

b. Chọn lựa cách nói cho cân xứng với vai thoại.


Vì quan hệ xã hội vốn rất đa dạng mẫu mã nên vai xóm hội của mọi cá nhân cũng nhiều dạng, những chiều. Khi gia nhập hội thoại, mọi người cần xác định đúng vai của bản thân mình để chọn lựa cách nói mang lại phù hợp.

c. Lượt lời vào hội thoại:

Trong hội thoại ai ai cũng được nói. Những lần có một người tham gia đối thoại nói được gọi là 1 trong những lượt lời.Để giữ định kỳ sự, đề xuất tôn trọng lượt lời của bạn khác, kị nói tranh lượt lời, cắt lời hoặc chêm vào lời bạn khác.Nhiều khi, im thin thít khi đến lượt lời của chính mình cũng là 1 cách thể hiện thái độ.

4. Mục tiêu của việc lựa chọn đơn lẻ tự từ trong câu.

HS cần nắm được những công dụng sau:Thể hiện đồ vật tự tốt nhất định của việc vật hiện tại tượng, hoạt động, quánh điểm.Nhấn khỏe khoắn hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tại tượng.Liên kết câu với các câu không giống trong văn bản.Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói.

5. Chữa lỗi mô tả (lỗi lô-gíc)

Yêu cầu: Biết vận dụng lí thuyết vào làm bài bác tập với xem lại những dạng bài xích tập đã làm (câu phân tách theo mục tiêu nói, vai làng mạc hội với lượt lời vào hội thoại, lựa chọn đơn độc tự từ vào câu, trị lỗi diễn đạt lô-gíc).

III/ PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN:

1.Thuyết minh:

Giới thiệu một phương thức (cách làm), trình làng về một danh lam thắng cảnh.

* Danh lam win cảnh:

a/ Mở bài: reviews khái quát lác về danh lam thắng cảnh.

b/ Thân bài: Trình bày chi tiết về vị trí, lai lịch, mối cung cấp gốc, sệt điểm, ý nghĩa sâu sắc (có thể trình bày theo quan hệ thời gian, ko gian, theo các sự kiện nối liền với danh lam đó).

c/ Kết bài: Cảm nghĩ bình thường về danh lam thắng cảnh hoặc nói tới triển vọng cải tiến và phát triển trong tương lai…

* Thuyết minh về một phương thức (cách làm):

a/ Mở bài: ra mắt khái quát mắng về vật tư mà mình lựa chọn làm

b/ Thân bài:

Nguyên liệuCách làmYêu cầu thành phẩm

c/ Kết bài: Nêu ích lợi của nó đối với con người.

2. Nghị luận: minh chứng và giải thích. (Nhận diện các yếu tố biểu cảm, từ sự và mô tả trong văn nghị luận à vận dụng các yếu tố đó vào làm một bài văn).

* triệu chứng minh:

Chứng minh là một trong những phép lập luận dùng mọi lí lẽ, bằng chứng để minh chứng một nhân định, vấn đề nào đó là đúng chuẩn là xứng đáng tin cậy.Dàn ý

a/ Mở bài: giới thiệu vấn đề yêu cầu chứng minh

b/ Thân bài:

Giải thích sự việc (khi yêu cầu thiết): phân tích và lý giải khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa láng …Đưa dẫn chứng chứng tỏ các kỹ lưỡng của vấn đề (D/c theo trình tự hòa hợp lí)Dẫn triệu chứng 1 (D/c định kỳ sử)Dẫn chứng 2 (D/c thực tế)Dẫn triệu chứng 3 (D/c thơ văn)

c/ Kết bài:

Nhận xét phổ biến về vụ việc (nêu ý nghĩa).Rút ra bài học cho bạn dạng thân.

Xem thêm: 12 Bỏ Sỉ Đầm Dạ Hội Giá Rẻ Tphcm, Chuyên Sỉ Váy Đầm Dạ Hội Giá Rẻ

* Giải thích:

Giải ưng ý là làm cho tất cả những người đọc hiểu rõ tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan tiền hệ cần được phân tích và lý giải nhằm nâng cao nhận thức trí tuệ, tu dưỡng tư tưởng cảm tình cho con bạn (nhận thức, nắm rõ sự vật hiện tượng)Dàn ý:

a/ Mở bài: giới thiệu vấn đề đề xuất giải thích.

b/ Thân bài:

Giải thích ý nghĩa sâu sắc của vấn đề: giảii yêu thích khái niệm, hoặc nghĩa đen, nghĩa nhẵn (trả lời câu hỏi là gì? cụ nào ? …)Khẳng định tính đúng mực của vấn đề (trả lời câu hói bởi sao? Lí lẽ kết phù hợp với dẫn chứng).Phương hướng, biện pháp vận dụng. (trả lời câu hỏi làm gì? thực hiện như thế nào? bằng cách nào?)

c/ Kết bài:

Nhận xét chung về vụ việc (nêu ý nghĩa, tầm quan lại trọng)Rút ra bài học cho bản thân.

Đề cưng cửng ôn thi học tập kì hai năm 2018 - 2019 môn Ngữ Văn lớp 8 số 2

I. Phần văn bản

1. Lưu giữ rừng

2. Ông đồ

3. Quê hương

4. Khi nhỏ tu hú

5. Tức cảnh Pác Bó

6. Nhìn trăng

7. Đi đường

8. Chiếu dời đô

9. Hịch tướng tá sĩ

10. Nước Đại Việt ta

11. Bàn về phép học

12. Thuế máu

13. Đi bộ nghêu du

14. Ông giuốc-đanh mang lễ phục

* yêu cầu: cầm được thể loại, tên tác giả, nội dung, nghệ thuật của các văn bản.

II. Phần tiếng Việt

1. Câu nghi vấn

2. Câu ước khiến

3. Câu cảm thán

4. Câu nai lưng thuật

5. Câu tủ định

6. Hành vi nói

7. Hội thoại

8. Lựa chọn trơ trẽn tự từ vào câu

* yêu cầu:

Nắm được các khái niệm, để câu.Viết được đoạn hội thoại, đoạn văn.

III. Phần Tập làm văn

Văn bản thuyết minhVăn bản nghị luận

* yêu cầu

Nắm được đặc điểm của những loại văn bản.Biết cách tìm hiểu đề, lập dàn ý cho các đề bài

* giữ ý: Về văn nghị luận bao gồm yếu tố miêu tả, từ bỏ sự, biểu cảm.

Đề cương ôn thi học tập kì 2 lớp 8 môn Văn mẫu 3

A. HỆ THỐNG KIẾN THỨC

I/ PHÂN MÔN VĂN

Lập bảng thống kê những văn bản tác phẩm văn học Việt Nam

sttTên văn bảnTác giảThể loạiGiá trị nội dungGiá trị nghệ thuật
1Nhớ rừng(Thơ mới)Thế Lữ (1907-1989)Thơ tám chữMượn lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú để diễn tả sâu nhan sắc nỗi căm ghét thực tại tầm thường, tù bí và khao khát tự do mãnh liệt ở trong phòng thơ, khơi gợi lòng yêu thương nước thầm kín của tín đồ dân thoát nước thuở ấy.Bút pháp lãng mạn vô cùng truyền cảm, sự đổi mới câu thơ, vần điệu, nhịp điệu, phép tương phản, đối lập. Nghệ thuật và thẩm mỹ tạo hình quánh sắc.
2Quê hươg(Thơ mới)Tế Hanh(sinh 1921)Thơ tám chữTình yêu quê nhà trong sáng, thân mật được diễn đạt qua bức tranh tươi sáng, sinh động về một làng quê miền biển, vào đó trông rất nổi bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt xóm chài.Lời thơ bình dị, hình ảnh thơ mộc mạc mà tinh tế lại giàu ý nghĩa sâu sắc biểu trưng (cánh buồm - hồn làng, body nồng thở vị xa xăm, nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ,...)
3Khi con tu hú(ThơCách mạng)Tố Hữu (1920-2002)Thơ lục bátTình yêu cuộc sống và khát vọng tự do thoải mái của người chiến sĩ cách mạng con trẻ tuổi trong bên tù.Giọng thơ tha thiết, sôi nổi, tưởng tượng siêu phong phú, dồi dào.
4Tức cảchPác Bó(Thơcách mạng)Hồ Chí Minh(1890-1969)Đường điều khoản thất ngôn tứ tuyệtTinh thần lạc quan, phong thái khoan thai của bác bỏ Hồ trong cuộc sống thường ngày cách mạng đầy cực khổ ở Pác Bó. Với Người, làm giải pháp mạng với sống hòa hợp với thiên nhiên là một thú vui lớn.Giọng thơ hóm hỉnh, tươi vui, (vẫn sẵn sàng, thật là sang), tự láy diễn đạt (chông chênh); vừa cổ điển vừa hiện nay đại.
5Ngắm trăng (Vọng Nguyệt; trích Nhật kí vào tù)Hồ Chí MinhThất ngôn tứ tuyệt(chữ Hán)Tình yêu thiên nhiên, yêu thương trăng cho say mê với phong thái nhàn của bác bỏ Hồ ngay trong cảnh tù túng ngục cực khổ, buổi tối tăm.Nhân hóa, điệp từ, thắc mắc tu từ với đối lập.
6Đi mặt đường (Tẩu Lộ; trích Nhật kí trong tù)Hồ Chí MinhThất ngôn tứ tuyệt chữ nôm (dịch lục bát)Ý nghĩa tượng trưng cùng triết lí sâu sắc: từ các việc đi mặt đường núi gợi ra chân lí mặt đường đời; thừa qua gian lao ông xã chất đã tới thắng lợi vẻ vang.Điệp trường đoản cú (tẩu lộ, trùng san), tính đa nghĩa của hình ảnh, câu thơ, bài bác thơ.
7Chiếu dời đô (Thiên đô chiếu)(1010)Lí Công Uẩn(Lí Thái Tổ)(974-1028)Chiếu- Chữ HánNghị luận trung đạiPhản ánh ước mơ về một quốc gia độc lập, thống độc nhất vô nhị đồng thời phản ánh ý chí tự cường của dân tộc Đại Việt đã trên đà phệ mạnh.Kết câu chặt chẽ, lập luận giàu sức thuyết phục, hài hòa tình - lí: bên trên vâng mệnh trời - dưới theo ý dân
8Hịch tướng tá sĩ(Dụ chư tì tướng mạo hịch văn)(1285)Hưng Đạo Vương trần Quốc Tuấn(1231-1300)HịchChữ HánNghị luận trung đạiTinh thần yêu thương nước nồng thắm của dân tộc bản địa ta vào cuộc binh cách chống quân Mông - Nguyên xâm lấn (thế kỉ XIII), biểu hiện qua lòng phẫn nộ giặc, ý chí quyết chiến quyết thắng, trên cửa hàng đó, tác giả phê phán khuyết điểm của những tì tướng, chỉ dẫn họ buộc phải ra sức học tập binh thư, rèn quân sẵn sàng sát thát. Bừng bừng hào khí Đông A.Áng văn chính luận xuất sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ hùng hồn, đanh thép, sức nóng huyết chứa chan, tình yêu thống thiết, rung hễ lòng người sâu xa; tấn công vào lòng người, lời hịch phát triển thành mệnh lệnh của lương tâm, bạn nghe được sáng sủa trí, sáng lòng.
9Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngô đại cáo) (1428)Ức Trai Nguyễn trãi(1380-1442CáoChữ Hán Nghị luận trung đạiÝ thức dân tộc bản địa và chủ quyền đã phát triển tới trình độ chuyên môn cao, chân thành và ý nghĩa như một bạn dạng tuyên ngôn độc lập: việt nam là tổ quốc có nền văn hiến thọ đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, tất cả chủ quyền, có truyền thống lâu đời lịch sử. Kẻ xâm lược phản bội nhân nghĩa, nhất định thất bại.Lập luận chặt chẽ, bệnh cứ hùng hồn, xác thực, ý tứ rõ ràng, sáng sủa với hàm súc, kết tinh cao độ niềm tin và ý thức dân tộc bản địa trong thời kì lịch sử dân tộc dân tộc thiệt sự to mạnh; đặt tiền đề, đại lý lí luận mang lại toàn bài; xứng đáng là Thiên cổ hùng văn.
10Bàn luận về phép học tập (Luận học tập pháp)(1791)La tô Phu Tử Nguyễn Thiếp(1723-1804)TấuChữ HánNghị luận trung đạiQuan niệm hiện đại của người sáng tác về mục đích và tác dụng của việc học tập: học tập là để triển khai người bao gồm đạo đức, tất cả tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước. Muốn học giỏi phải có phương pháp, bắt buộc theo điều học nhưng làm (hành)Lập luận chặt chẽ, luận cứ rõ ràng; sau khoản thời gian phê phán những thể hiện sai trái, rơi lệch trong bài toán học, xác định quan điểm và cách thức học tập đúng đắn.
11Thuế huyết (trích chương I, bản án chế độ thực dân pháp)(1925)Nguyễn Ái QuốcPhóng sự chính luậnTiếng PhápNghị luận hiện nay đạiBộ mặt trả nhân mang nghĩa, thủ đoạn tàn khốc của tổ chức chính quyền thực dân Pháp vào việc thực hiện người dân thuộc địa túng bấn làm bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh phi nghĩa tàn bạo (1914-1918)Tư liệu phong phú, xác thực, tính kungfu rất cao, thẩm mỹ và nghệ thuật trào phúng sắc sảo và hiện đại; mâu thuẫn trào phúng, ngôn ngữ, giọng điệu chế nhạo nhại.